|
|
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 0 пользователей и 12 гостей.
|
|
ШКОЛА ДЛЯ НАШИХ ДЕТЕЙ |
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 0 пользователей и 12 гостей.
|
|
Б
<Я неоднократно тыкал Мухина его носом в труды Ле Бона, но он их поначалу игнорировал>
Наглая еврейская хуцпа. Володя, это Мухин регулярно тычет тебя и прочих кремлевских сосок, выставляющих себя оппозицией, Ле Боном и его выводами, да только напрасно мечет перед вами бисер. Как пялились вы на двойников как на новые ворота, так и пялитесь. Как держали языки в жопе об убойной для Кремля статье 353, так и держите, говноеды.
<Обосрал с этаким пренебрежением и германо-англосаксонскую систему образования, хотя в своих "коммунизьмах" присвоил втихушку множество положений, правил и подходов именно германской системы образования. Плагиатором
оказался наш товарищ Мухин, ведь книжки Ле Бона он как бы читал...>
Хуцповщик, с каких пор использовать передовой опыт и научные достижения человечества - плагиат???
< Что тут скажешь, наглость - второе русское счастье. А первое - враньё...>
Хуцповщик, русских обосрал и оскорбил просто как русских, за то что они русские. Ты что, из сидящих на шее русского народа еврейских расистов?
Гостъ
А при чем тут эти примеры? К знаниям, которые проявили американские рабочие, помогая запускать ГАЗ, у вас претенизии есть, или своей специальности их в США хорошо обучили?
Про всё тут. И про порку
Про всё тут. И про порку тоже. https://youtu.be/C9CX6EsJ1b8.
Да, такие эксперименты уже
Да, такие эксперименты уже ставились. Например, летняя школа Саммерхилл (есть такая книга). Детьми занимался какой-то фрейдист. К счастью, я нигде в книге не нашел, чтобы он применял что-либо из Фрейда. Не похоже, что там вообще какая-либо теория применялась.
Но я вот, что скажу. Сам весь этот пост демонстрирует зашоренность, поскольку начинается с вопроса, какой должна быть школа. Само собой предполагается, что вот должна быть школа, дети должны в нее ходить, программа должна быть унифицирована (везде одинакова), и т.д. Вы начинаете с неверного вопроса. А спрашивать нужно, зачем нужна школа, с какой целью ее когда-то организовали. Соответственно, чего вы от нее ожидаете. И нужна ли она вообще. А вдруг окажется, что не нужна О_О
Знаете, что в США очень распространено домашнее обучение? Родители боятся отпускать своих детей в школу, боятся тлетворного влияния. И учителя приходят на дом. Начинается ведь всё с того, что детей надо чему-то учить, и родители в какой-то момент переложили эту обязанность на специально обученных людей, поскольку сами были вынуждены работать, и времени заниматься с детьми не было. Но а кто сказал, что учить надо одному и тому же? Особенно, каким-то там джоулям. Отец по идее должен показать детям, как вести домашнее хозяйство, чтобы они ему помогали. А для этого детей не надо никуда отправлять, они непосредственно дома и должны обучаться хозяйству.
Если же вы считаете, что какие-то предметы должны быть обязательными, тогда надо обосновать, почему. Зачем надо учить физику и химию, а не законы, чтение, счет и письмо. Надо проследить генеалогию школы, а не отталкиваться от утверждения, что школа должна быть по умолчанию. А почему должна? Почему ребенок сразу непосредственно не может начать жить, постепенно обучаясь всему, а должен до 17 лет торчать где-то в школе законопаченным? И не имея прав взрослого при этом.
Между прочим, массовому образованию всего-то 300 лет. Началось всё с эпохи просвещения. А до того ничего подобного не было. Даже в царской России, в 19-м веке еще не было никакой одинаковой для всех школы. Там были самые разные учебные заведения: лицеи, гимназии, техникумы и т.д. Каждый мог учиться, чему угодно, и чему хотел, но вовсе не был обязан учить все подряд.
Протий
"Да, такие эксперименты уже ставились. Например, летняя школа Саммерхилл (есть такая книга). Детьми занимался какой-то фрейдист. К счастью, я нигде в книге не нашел, чтобы он применял что-либо из Фрейда. Не похоже, что там вообще какая-либо теория применялась. "
Блин, что за казел!!! Раз лодка затонула (правда не понятно почему, да и была ли она), давайте перестанем строить суда!!! Вам к психиатру давно пора!
Отец Протий
зачем нужна школа, с какой целью ее когда-то организовали. Соответственно, чего вы от нее ожидаете. И нужна ли она вообще. А вдруг окажется, что не нужна
и родители в какой-то момент переложили эту обязанность на специально обученных людей, поскольку сами были вынуждены работать, и времени заниматься с детьми не было.
Вот вы и ответили на свой вопрос.
Школа - социально-экономический институт. Невозможно для каждого ученика найти персональных учителей. А родители просто НЕ знают многих знаний-умений и в силу этого многому не смогут научить чадо.
Потому школу я бы рассматривал как производство. Производство человека отвечающего запросам родителей, общества и его лично. И подходы к школе должны быть производственные.
Отправить комментарий